רב תרבותיות בחינוך

בלוג יקר שלום..

בנסגרת הקורס של דר חגית מישר - טל עסקנו בנושא רב תרבותיות בעולם גלובאלי כמו שלנו. במהלך חיפושי ברשת אחר מאמרים בנושא מצאתי מסמך המתעד הרצאה של דני רבינוביץ' "המצליחים והמפסידים של הכלכלה החדשה"- כולנו עדים לתהליך הגלובליזציה העוטף את העולם לטוב ולרע, ישנם המון תומכים למגמה זו אך גם המון מתנגדים. גלובליזציה היא תהליך אינטגרציה של העולם, מיזוג ופירוק גבולות . תהליך ההופך את העולם ליחידה אחת קטנה שבה מטשטשים הגבולות בתחומי התרבות והכלכלה. התהליך מתאפשר במידה מרובה בעקבות התפתחות טכנולוגית , התפתחות תקשורת ויכולת ניידות. לפי תפיסה זו השונות והייחודיות נדחקות לפינה ומפנות את מקומן לאחידות ולדמיון בין המדינות, נוצר מעין תהליך של מיזוג תרבותי המעלה את שאלת הזהות. שאלה הרת גורל במיוחד במדינה כמו שלנו.
דר' חנה שרון (ח.ת.) במאמרה מציינת את העובדה שמדינת ישראל היא מדינת הגירה ומעלה את השאלה: האם בישראל קיימת תרבות אחת או שהיא פסיפס של תרבויות שונות? לפי גירץ (1960) למושג תרבות 4 הגדרות עיקריות:
1. תרבות היא המורשת החברתית שהפרט רוכש מקבוצתו.
2. תרבות היא התאוריה של האנתרופולוג על האופן שבו מתנהגת למעשה קבוצה של בני אדם.
3. תרבות היא מנגנון לקביעת התקניות הנורמטיבית של התנהגות.
4. תרבות היא דרך חשיבה ואמונה.

ומהי רב תרבותיות? סובלנות כלפי שונות תרבותית , תקניות פוליטית, שימור הייחודיות למרות ההאחדה(מתוך מצגת דר' חגית מישר טל). במדינה שלנו המורכבת מאוכלוסית עולים וותיקים וחדשים אנו נתקלים ברב תרבותיות מידי יום , אנו כאנשי חינוך נתקלים בכך במסגרת הכיתה. גם בבית הספר בו אני עובדת הכיתות מורכבות ממרקם של תרבויות , כאשר חלקם אינו מכיר את השפה העברית, את חגי ישראל ואתה המנהגים. הדילמה שעולה מכך היא האם לכבד את השונות והייחודיות של כל תלמיד ולשמר את המנהגים או להיפך להטמיע בהם את המנהגים והערכים שלנו . הדילמה קשה יותר כאשר מדובר בנושא השפה- האם לדבר איתם בשפת אימם ולהקל עליהם או לדבר איתם רק בעברית כדי שישתלבו טוב יותר בחברה?
לדעתי אין תשובה אחת נכונה מוחלטת , לעיתים בכדי להקל על ההסתגלות כן יש לדבר בשפה המוכרת לתלמיד ועם הזמן להכניס את השפה העברית. לדעתי היופי והעניין באנושות היא דווקא השונות , הייחודיות והשקפות העולם השונות שכל אחד מביא חבל יהיה לאבד זאת לטובת אחידות מוחלטת.

בחרתי להראות לכם סרטון על גלובליזציה אך מנקודת מבט קצת אחרת ושונה (אם ברב תרבותיות עסקינן) מנקודת מבטה של הקבלה. כן כן הקבלה מתעסקת גם בנושאים כאלה:




שבוע טוב אורנית

HTML - הרבה יותר נחמד ממה שחשבתי

בלוג יקר שלום
לא יאומן, אנו נמצאים כבר בסיומו של סמסטר שלישי..

במסגרת הקורס "שפות וכלים בעיצוב סביבת למידה מתוקשבת" בהנחיית מר יאיר צדוק נתבקשנו לבנות אתר אינטרנט משלנו. כל קבוצה בחרה את תחום התוכן שבו יעסוק האתר שלה ובהמשך תכננה ועיצבה את האתר כראות עיניה.
אנו וחברותי לקבוצה (סיגי ואילנה) בחרנו לתכנן ולבנות אתר בנושא של חגי ישראל באופן כללי והתמקדנו בנושא חג פורים. לכל אורך התהליך חשוב היה לנו לבחור נושא הרלבנטי לתלמידינו בכדי שנוכל ליישמו אח"כ גם בשטח. בכל מטלות הקורסים השונים במהלך הלימודים חשוב לנו לבנות תוצרים שישמשו אותנו אח"כ בעבודתינו ולא יישארו בגדר תאוריטי בלבד, שנוכל לשלבו ככלי להוראת נושא בכיתה ובכל לרתום את הטכנולוגיה לשרות הפדגוגיה.לאור הנ"ל שילבנו באתר הרבה אלמנטים ויזואליים ואודיטוריים (שירים, תמונות ,אנימציות והקלטות קוליות) מותאמים בכדי להעלות את רמת העניין , הסקרנות והמוטיבציה של תלמידינו.
האתר נבנה בשפת HTML בעזרת התוכנה share point שלך מיקרוסופט. בתחילת הקורס שפת ה-HTML נראתה ונשמעה כמו סינית. אך אם הזמן למדנו את מהותה ונחשפנו למספר אדיטורים שבהם משתמשים לצורך בניית אתרים כמו: notepad, notepad++ , ותוכנת sharepoint desiner. לטעמי תוכנת sharepoint היא הידידותית ביותר מבין האחרות, אומנם היא הרבה פחות "סלחנית" לטעויות מבחינת תקינות HTML אך היא מבצעת באופן אוטומטי הרבה פונקציות בסיסיות שבnotepad יותר מסורבל לעשות כמו: מירכוז הטקסט, הגדלת הגופן ועוד.. יחד עם הנחייתו הצמודה של יאיר הצלחנו לבנות מספר דפים לאתר שלנו: דף הבית, דף סמלי החג, דף שירי החג ונשאר לנו לסיים את דף מאכלי החג שיכיל מתכון להכנת אוזני המן הכתוב בסמלי תקשורת תומכת חליפית. תהליך הבנייה מאוד הדרגתי וכל צעד דרש חשיבה וכתיבת פקודת HTML בכדי שנראה על המסך את התוצאה המבוקשת: בשלב הראשון עיצבנו את הכותרות והטקסטים השונים. בשלב השני הוספנו קישורים מעמוד הבית לשאר הדפים. בשלב השלישי למדנו איך להוסיף תמונות ולמקמם במקומים שונים על המסך . בשלב הרביעי הוספנו טקסט מתחת לתמונה והוספת יישום של הגדלת תמונה בכל לחיצה. בשלב החמישי הוספנו שירים שיושמעו בכל לחיצה על התמונה המייצגת ונשאר השלב האחרון של הוספת המתכון.
אין ספק שבניית אתרים היא עבודה סיזיפית , כל טעות בהפקודה תיצור תוצאה לא רצוייה על המסך ויש לתת על כך את הדעת. אולם, הדבר אינו בלתי אפשרי אך דורש אימון ותרגול רב בשפת HTML.
מאוד נהניתי מתהליך הבנייה , התכנון והעיצוב ומאוד גאה שיחד עמדנו במשימה..
אורנית

טכנולוגיה מסייעת ופנאי

בלוג יקר שלום..
השבוע הייתי מנותקת מהעולם 24 שעות , רשת האינטרנט בביתי נפלה והטכנאי תואם רק ליום למחרת. ללא האינטרנט המחשב הפך לכלי חסר תכלית כמעט ללא אפשרויות שימוש. בנוסף לכך להזכירכם אנחנו נמצאים בחופש הגדול והבייביסיטר הזול ביותר הוא המחשב , מה עושים בלעדיו?! היממה ההיא הדגימה באופן מוחשי עד כמה המחשב תופס מקום נכבד במילוי שעות הפנאי שלנו, למשחקים, לעדכונים , הורדות מוזיקה וסרטים עד לרמה ששאר אפשרויות בילוי שעות הפנאי בבית נדחקו הצידה.
בהמשך לפוסט הקודם שהתייחס לטכנולוגיה מסייעת במיומנויות יומיומיות, אתייחס השבוע לטכנולוגיה מסייעת ופנאי.
פנאי מהווה את אחד מתחומי התפקוד של האדם יחד עם טיפול עצמי, תעסוקה ושיקום ומהווה את אחד מתחומי הטיפול בריפוי בעיסוק.
פנאי הוא פרק הזמן שאינו מוקדש לפעילויות הכרחיות כמו: מקורות מחייה, התחיבויות משפחתיות וחברתיות . זהו הזמן שהאדם מקדיש לעיסוקים החביבים עליו , שאינם צורך חיוני, אך ממלאים צורך אחר כמו צורך רוחני.
אנו כאנשים רגילים לא תמיד נותנים את הדעת למשמעות של פנאי אולי בגלל שלרובנו אין דבר כזה הנקרא "פנאי" במרוץ נגד הזמן בחיים. ישנם אנשים שלהם רוב היום הוא בעצם פנאי למשל, אנשים שפרשו לגמלאות וקשישים ולעיתים הם צריכים עזרה בתכנון כיצד למלא את אותו זמן פנוי בפעילויות משמעותיות עבורם. אוכלוסיה נוספת המתקשה בארגון שעות הפנאי היא אוכלוסיית האנשים בעלי צרכים מיוחדים , הזקוקים לעזרה גם בתכנון של "מה " לעשות וגם עזרה ותיווך "באיך" לעשות. אביא לכם דוגמה מחיי בית ספרינו- בעוד שבבתי ספר רגילים התלמידים מחכים להפסקות ומעצמם מתארגנים ומשחקים , תלמידינו לא יודעים מה לעשות בהפסקות. רוב תלמידינו פשוט ישבו כל ההפסקה מבלי לעשות כלום ללא עזרה ותיווך מצד הצוות, לכן כמעט כל יום ישנן הפסקות פעילות בכדי להפעיל את התלמידים. נושא הפנאי הוא חשוב אך גם מאוד קשה ללמידה בקרב תלמידינו , בשל הקושי לעשות העברה והכללה של נושאים הנלמדים בבית הספר וליישמם בבית. בשל חשיבות נושא הפנאי חברות שונות המתמחות בייצור אביזרי עזר למוגבלים התייחסו לצרכים בתחום הנ"ל וייצרו עזרים שונים המקלים על המגבלה המוטורית והקוגניטיבית. גם בתחום זה הטכנולוגיה מתחלקת למוצרי low teck כמו: פאזלים מותאמים, מחזיקי קלפים למשחק ביד אחת, מעמדים לספרים ועוד..
ולמוצרי high teck הכוללים התאמות של טכנולוגיות משוכללות לצרכי משחק בקרב אנשים עם צרכים מיוחדים כמו: ג'ויסטיקים מיוחדים, מציאות מדומה ועוד.
עמותת מילב"ת היא עמותה המתמחה בתחום של התאמת אבזרי עזר ולה מחלקת מתנדבים מיוחדת הבונה אפילו לפי דרישה אביזרים מיוחדים . לאחרונה מילב"ת השקיעה זמן ומחשבה בפיתוח מוצרים מותאמים לשעות הפנאי , בחרתי לתשף אתכם בסרטון המדגים חלק קטן מהמוצרים שהם פיתחו:



כאשר קיים שילוב של מוחות מקצועיים ויצירתיים ביחד עם רצון טוב "השמיים הם הגבול"!!
מקווה שנהניתם אורנית

טכנולוגיה מסייעת

בלוג יקר שלום

מידי שבוע אני נוהגת לקרוא את הפוסטים של חברותיי ללימודים והשבוע הפוסט של סיגי היווה לי השראה לכתיבת הפוסט האישי שלי. נהניתי לקרוא על תרומת הלוח החכם להוראה וללמידה בבי"ס חינוך מיוחד הרצפלד בחולון וזה הוביל אותי לחשוב על נושא הטכנולוגיה המסייעת, נושא הקרוב לליבי ובתחום עיסוקי כמרפאה בעיסוק.

האסוציאציה הראשונה שעולה בקרבי כאשר אומרים את צמד המילים "טכנולוגיה מסייעת" זה היי טק , ציוד משוכלל , מוצרים דיגטליים וכדומה העוזרים לאנשים בעלי מוגבלות לתפקד. אך אם אחשוב לעומק אנו מוקפים בהרבה סוגי טכנולוגיה גם היי טק וגם low טק המסייעים לנו בתחומים רבים בחיי היום יום. למשל, עפרון ועט מסייעים לאדם לכתוב ולהביע את רעיונותיו, מכונת הכביסה מסייעת לנו לכבס את הבגדים כמעט ללא מאמץ, תנסו לדמיין את חיינו ללא טכנולוגייה זו, הכל היה שונה בתכלית!!

בניגוד אלינו האנשים "הרגילים" לאנשים בעלי צרכים מיוחדים הטכנולוגיה הזו מאפשרת להם לתפקד ולבצע מיומנויות שלנו נראות כמובנות מאליהן, למשל, להכין ארוחה, לשתות , לאכול ולתקשר.

טכנולוגיה מסייעת לפי הוויקיפדיה הינה תחום ידע העוסק במכשירים המיועדים לסייע בתפקוד לאנשים בעלי צרכים מיוחדים. מכשירים יומיומיים כמו משקפיים ושיניים תותבות נחשבים גם לסוג של טכנולוגייה מסייעת. טכנולוגיה מסייעת בהקשר של תקשוב ושימוש במחשבים מתייחסת לתוכנות וחומרות המאשפרות לאנשים בעלי מוגבלויות שונות להשתמש במחשב ולגלוש ברשת.

לפי דר' רחל טמיר מוצרי טכנולוגיה מסייעת הם התקני מחשב מיוחדים המותאמים באופן ספציפי לצורכיהם של אנשים בעלי מגבלה אחת או יותר. מוצרים אלו פותחו לשם פעולה עם מערכת ההפעלה והתוכנות במחשב. אשמח לתת דוגמה מבית ספרינו: המקלדת הרגילה מכילה המון מקשים שלא נחוצים לפעולות פשוטות וגם גודלם קטן מידי בכדי שתלמידינו יבחינו בהם. חיפשנו מקלדת בעלת מקשים גדולים , שתכיל רק מקשים של אותיות ומספרים, ENTER, רווח וחיצים שאלו בערך המקשים הבסיסיים הדרושים לתרגול הקלדה או לתפעול משחקים . יש המון סוגים בשוק אני כמרפאה בעיסוק צריכה לבחור את המקלדת שהכי מתאימה לצרכי התלמידים בהתאם לאבחון התפקודי שאני עושה. דוגמה למקלדת כזו ניתן לראות בקישור הבא:

http://www.azarim.org.il/default.asp?catid={EBA066FD-19AC-49EA-B2E6-05517B169271}&details_type=1&itemid={C1A50A00-CB9D-4F0A-BBE0-38C4F01F64BD}

הטכנולוגיה המסייעת יכולה להגשים חלומות עבור תלמידינו וזאת אם מתאימים אותה נכון ומשתמשים בה נכון.

שבוע טוב אורנית